將大數據與人工智能相結合，使哥本哈根大學(xué)的研究人員可以確定您是編寫(xiě)作業(yè)還是由代筆作家為您寫(xiě)作業(yè)(準確率接近90%)。

多項研究表明，對作業(yè)作弊的行為很普遍，并且在高中生中越來(lái)越普遍。在哥本哈根大學(xué)的計算機科學(xué)系，人們已經(jīng)進(jìn)行了數年的努力，這些工作是通過(guò)人工智能進(jìn)行寫(xiě)作分析來(lái)檢測作業(yè)作弊的?，F在，基于對130,000份丹麥書(shū)面作業(yè)的分析，科學(xué)家可以以接近90%的準確度檢測學(xué)生是自己編寫(xiě)作業(yè)還是由代筆人編寫(xiě)的。

丹麥高中目前正在使用Lectio平臺來(lái)檢查學(xué)生是否上交了抄襲的作品，這些作品具有直接從先前提交的作業(yè)中復制的段落。高中很難發(fā)現學(xué)生是否已邀請其他人為他們寫(xiě)作業(yè)，這種情況通過(guò)在線(xiàn)服務(wù)或多或少地系統化了。SRP是丹麥高中最后一年的一項主要書(shū)面作業(yè)，它的案例尤其生動(dòng)。由于作業(yè)是雙份作業(yè)，因此學(xué)生們甚至可以在丹麥分類(lèi)網(wǎng)站DenBlåAvis上進(jìn)行書(shū)面作業(yè)招標。

“今天的問(wèn)題是，如果雇用某人來(lái)撰寫(xiě)作業(yè)，Lectio不會(huì )發(fā)現它。我們的程序通過(guò)將最近提交的作品與學(xué)生先前提交的作品進(jìn)行比較來(lái)識別寫(xiě)作風(fēng)格上的差異。在其他變量中，該程序著(zhù)眼于：?jiǎn)卧~的長(cháng)度，句子的結構以及單詞的使用方式，例如，“例如”是否寫(xiě)為“ ex”?；?ldquo;例如”。”計算機科學(xué)系的博士生Stephan Lorenzen解釋說(shuō)。他與DIKU-DABAI研究小組的其他成員最近在一次主要的歐洲AI會(huì )議上介紹了他們的發(fā)現。